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课题简介

   

医学有机化学多元化教学模式的实践与探索

 

       随着科学技术的进步,现代医学研究已逐渐由细胞层次深入到分子层次。由于化学家对生物大分子(主要是核酸和蛋白质)的认识取得了突破,对医学乃至整个生命科学都产生了重大的影响。医学科学发展的事实进一步证明了化学与医学之间没有严格的界线,二者之间相互渗透、相互融通。这种发展趋势不仅对有机化学提出了新的挑战,也使得医用有机化学在高等医学院校公共基础课中提到了更高的战略地位。因此,学习化学尤其是有机化学的目的已不单纯是为后续课程作铺垫(为生物化学、生物学,药理学、药物化学、生理学等学科的学习提供必要的基础知识、基本理论和基本技能),而是整体知识体系的基本积累,是一种从化学这一科学的角度进行科学思维和从事科学研究所需技能的综合素质训练,是从中学到大学转变和适应的过程中知识、能力与素质的共同提高,它们对形成医学研究的思维方法具有前瞻性和可持续发展性。
        显而易见,医学类专业学生应该学习且学好有机化学。
      但由于有机化学内容多、反应多、系统性强、理论抽象等,加之课时的限制,教师不能深入展开讲解,学生普遍感到难于理解,难于掌握,运用起来更难。因而,在医用有机化学的教学过程中,有许多方面问题值得我们探索、研究、解决。作为授课教师,探索医学有机化学多元化教学模式,在较短的教学时间内教会学生掌握所学知识,达到预期的教学效果,培养学生多种能力,对以后的学习和研究具有重要的意义。
      本课题组成员经过多年的教学探索,准确把握医用有机课程的特点,根据学生的实际水平,多种教学方法和教学手段并用,注重学生多种能力的培养,积累了一定的教学经验,取得了一定的教学效果。为配合安徽省高等教育振兴计划,培养复合型、实用型高级医学人才,同时也为年轻教师提供了宝贵的教学经验,有必要对医学有机化学课程教学模式进行研究和实践探索,为我校医学有机化学课程教学改革创出一条新路子。